四年级数学 钱币乘除法练习（附答案）| PBD 课堂评估 | SJKC

四年级数学 钱币乘除法练习（附答案）｜PBD 课堂评估

四年级数学 钱币单元的重点，是用较大的金额进行乘法和除法运算（最高至RM100 000）。这份PBD练习对应学习标准 3.1.3、3.1.4，评估 TP3 水平，也就是孩子能否正确计算钱币的乘除法，并解决两步骤的问题。

本练习包含：

• 5道计算选择题
• 1道KBAT分析与评鉴题
• 3道应用题，含两步骤计算
• 每题完整解题步骤与检查方法

钱币乘除法的3个要点

1. 先当整数算，最后点回小数点
RM1 276.50 × 34，可以先算 127 650 × 34 = 4 340 100，再从右边数两位点上小数点，得 RM43 401.00。

2. 答案一定要写两位小数
RM80 376 ÷ 40 的计算结果是 2 009.4，但钱币答案要写成 RM2 009.40。只写 RM2 009.4 的话，有些老师会扣分。

3. 千位后面空一格
马来西亚课本写成 RM43 401，不用逗号。孩子考试时也要这样写。

参考答案与解析

A　选择题

题号	答案	算式
1	A	RM1 276.50 × 34 = RM43 401.00
2	C	RM80 376 ÷ 40 = RM2 009.40
3	B	RM4 039.40 × 19 = RM76 748.60
4	D	Y = RM81 261 ÷ 9 = RM9 029
5	C	Q = RM83 530.20 ÷ 13 = RM6 425.40；RM6 425.40 + RM28 052.50 = RM34 477.90
6	D	见下方KBAT解析

第4题小技巧： 求Y的值，就是把乘法反过来，用除法。算完后用 RM9 029 × 9 检查，等于 RM81 261 就对了。

第5题常见错误： 很多学生算出 Q = RM6 425.40 就停了，忘了还要加 RM28 052.50。两步骤题做完后，要再读一次题目，确认问的是什么。

第6题（KBAT）怎么解？
四个答案都在RM68 000左右，硬算会很慢。更快的方法是把它们都变成”1 000 × ___”的形式：

选项	改写	数值
A	10 × RM6 814.10 = 1 000 × RM68.141	RM68 141
B	100 × RM684.10 = 1 000 × RM68.41	RM68 410
C	1 000 × RM68.45	RM68 450
D	1 000 × RM68.53	RM68 530

比较 68.141、68.41、68.45、68.53，D最大。乘10、100、1 000，就是把小数点往右移1、2、3位。懂得这个规律，这题10秒就能做完。

B　应用题

1(a) RM10 943.70 × 7 = RM76 605.90

1(b) RM62 921.35 ÷ 19 = RM3 311.65

2(a) X = RM12 990.90 × 4 = RM51 963.60

2(b) Y = RM51 963.60 ÷ 12 = RM4 330.30
注意：(b)要用(a)的答案。如果(a)算错，(b)也会跟着错，所以(a)一定要先检查。

3(a) RM24 720 × 2 = RM49 440

3(b) 按摩椅是气炸锅的60倍，所以气炸锅 = RM24 720 ÷ 60 = RM412
关键词：”60倍”是指按摩椅比较贵，所以求气炸锅的价格要用除法。很多孩子一看到”倍”就用乘法，算出 RM1 483 200，这就是没有读懂题意。

怎样检查答案？

教孩子养成”用反运算检查“的习惯：

• 乘法题 → 用除法检查：RM76 605.90 ÷ 7 = RM10 943.70 ✓
• 除法题 → 用乘法检查：RM412 × 60 = RM24 720 ✓

也可以先估算：RM24 720 ÷ 60，大约是 24 000 ÷ 60 = 400，所以答案应该在RM400左右。如果算出RM4 120或RM41.20，一看就知道小数点放错了。

家长辅导小贴士

• 用真实价格练习。 拿超市传单或Shopee的价格出题，例如”一台冰箱RM1 899，买3台要多少钱？”孩子会觉得数学跟生活有关。
• “倍”字题要画图。 画一个短条代表气炸锅，再画60个短条那么长代表按摩椅。孩子看了图，就知道要用除法。
• 限时练习选择题。 PBD和考试都有时间压力。选择题可以先估算、再排除，不必每题都完整计算。

延伸练习

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常见问题

四年级数学钱币的范围到多少？
四年级钱币单元的金额范围到RM100 000，包括加、减、乘、除和混合运算。

钱币答案一定要写两位小数吗？
是的。除了整数金额（例如RM412），有小数的钱币答案都应写到仙（两位小数），例如RM2 009.40。

“倍”的应用题什么时候用乘法，什么时候用除法？
已知小的数量、求大的数量，用乘法；已知大的数量、求小的数量，用除法。

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