Pentaksiran Matematik MPT4 dilaksanakan dalam bentuk ujian bertulis yang mengandungi item Subjektif Respons Terhad (SRT) dan Subjektif Respons Terbuka (SRTb).
Jumlah soalan yang akan diuji ialah 15 soalan, iaitu:
- Bahagian A: 13 soalan
- Bahagian B: 2 soalan
Keseluruhan ujian membawa 50 markah
Tempoh menjawab selama 1 jam 15 minit.
Soalan dibina untuk mengukur pelbagai tahap pemikiran murid yang merangkumi:
- Mengingat
- Memahami
- Mengaplikasi
- Menganalisis
- Menilai
Kandungan ujian meliputi Standard Kandungan (SK) dan Standard Pembelajaran (SP) dalam DSKP KSSR Matematik Tahun 1 hingga Tahun 4.
Aras kesukaran soalan ditetapkan mengikut nisbah:
- Rendah: 50%
- Sederhana: 30%
- Tinggi: 20%
Kaedah penskoran yang digunakan adalah analitikal, iaitu markah diberikan berdasarkan langkah kerja dan ketepatan jawapan yang ditunjukkan oleh murid.
Murid perlu menguasai asas Matematik Tahun 1 hingga Tahun 4 serta membiasakan diri menjawab soalan berbentuk penyelesaian masalah dan penerangan langkah kerja untuk menghadapi MPT4 dengan lebih yakin.
Soalan pertama menguji kemahiran mengingat dan memahami melalui satah Cartes, di mana murid perlu menandakan satu titik koordinat dan menyatakan koordinat titik lain berdasarkan rajah yang diberikan. Soalan kedua pula menguji kemahiran mengaplikasi melalui jadual bilangan pelekat bintang yang diterima Ahmad dalam tiga pusingan kuiz matematik, di mana murid perlu mengira peratusan pelekat yang dikumpul dalam pusingan kedua. Format ini menggabungkan konsep koordinat dengan pengiraan peratusan dalam konteks yang mudah dan menarik.
Soalan pertama menguji kemahiran mengingat dan memahami melalui ayat matematik pendaraban berdasarkan susunan gambar buah-buahan dalam petak, di mana murid perlu melengkapkan ayat matematik yang sepadan. Soalan kedua pula menguji kemahiran mengaplikasi melalui pengiraan isi padu sebuah kuboid dengan ukuran panjang, lebar dan tinggi yang diberikan, disertai pengiraan yang ditunjukkan. Kedua-dua item ini membina asas pemahaman konsep pendaraban dan pengukuran tiga dimensi.
Soalan pertama menguji kemahiran menilai, di mana murid perlu membandingkan harga kordial oren di tiga kedai berbeza dan menentukan kedai terbaik untuk membeli lima botol jika mahu berjimat, disertai pengiraan yang ditunjukkan. Soalan kedua pula menguji kemahiran mengaplikasi melalui pengiraan beza jisim antara jumlah botol plastik dan tin aluminium yang dikutip oleh tiga sukarelawan. Kedua-dua item ini menggabungkan konteks kehidupan seharian dengan kemahiran matematik asas seperti perbandingan harga dan operasi tolak.
Soalan ini menggunakan peta jalan yang menunjukkan jarak antara rumah Azman, sekolah, pasar malam dan masjid, di mana murid perlu menyatakan jarak dilalui oleh Azman ke pasar malam serta mengira jumlah keseluruhan jarak yang dilalui olehnya dalam perjalanan pergi dan balik. Item ini menguji kemahiran mengaplikasi konsep jarak dan tambahan dalam konteks sebenar berkaitan pergerakan seharian. Format berasaskan peta sebegini membantu murid mengaitkan matematik dengan situasi harian yang mudah difahami.
Soalan ini menyajikan jadual bilangan peserta bagi empat aktiviti di Karnival Hidup Sihat, di mana murid perlu melengkapkan carta palang berdasarkan data yang diberikan, termasuk mengira bilangan peserta aktiviti mewarna yang bergantung kepada bilangan peserta sukaneka. Item ini menguji kemahiran menganalisis murid dalam mentafsir dan mempersembahkan data secara visual melalui carta palang. Format ini melatih murid membaca jadual, membuat pengiraan mudah dan memindahkan maklumat kepada bentuk graf dengan tepat.
第一题考查记忆与理解能力，根据方格内水果图案的排列方式，要求学生完成相应的乘法数学句子。第二题则考查应用能力，要求学生根据给定的长、宽、高计算长方体的体积，并展示计算过程。这两道题目为学生打下乘法概念与三维测量的基础理解。
第一题考查记忆与理解能力，透过笛卡尔平面图，要求学生标出一个坐标点，并说出图中另一点的坐标。第二题则考查应用能力，透过阿末（Ahmad）在三轮数学问答中获得星星贴纸数量的表格，要求学生计算第二轮所获贴纸占三轮总数的百分比。此题型将坐标概念与百分比运算结合，情境简单且富有趣味性。
第一题考查评估能力，学生须比较三家商店的橙汁香甜露价格，判断若想省钱应选择哪家商店购买五瓶，并须展示计算过程。第二题则考查应用能力，要求学生计算三名志愿者所收集的塑料瓶与铝罐总质量之间的差额。这两道题目都将日常生活情境与基本数学技能（如价格比较与减法运算）相结合。
此题利用路线图呈现阿兹曼（Azman）家、学校、夜市与清真寺之间的距离，学生须说出阿兹曼前往夜市所经过的距离，并计算他往返全程所经过的总距离。此题考查学生在真实生活情境中应用距离与加法概念的能力。以路线图为基础的题型有助学生将数学与日常出行情境联系起来，加深理解。
此题呈现健康生活嘉年华四项活动的参与人数表格，学生须根据数据完成柱状图，其中包括根据趣味游戏参与人数计算出涂色活动的参与人数（比趣味游戏少30人）。此题考查学生的分析能力，特别是解读数据并以图形方式呈现信息的能力。这类题型能训练学生阅读表格、进行简单运算，并准确将资料转化为图表。
Like this worksheet? Get the full PDF with answer key.
📥 Get full worksheet on Shopee
